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本周教学内容：第1章 C++的初步知识。通过两个典型的程序（求大值和输出星号图），获得分支和循环结构程序设计的直接体验，使学生能够通过模仿，编写出类似的程序。
上机目的：初步体验分支结构和循环结构的程序设计
上机内容：（1）求两个正整数的正差值；（2）输出四个整数中的最大值；（3）输出各大式星号图。
项目1：分支结构程序设计体验
（1）阅读课件中“给两个数，求两数中的大者”例子，结合对课堂讲授内容的理解，仔细领会让计算机进行判断，然后根据不同情况进行处理的方法。（2）我们要解决的问题如下，上机前在作业（草稿）本上编程完成下面的工作：
问题：给定两个正整数，求出两数的正差值并输出。
样例输入 样例输出
7 10 3
12 7 5
提示：“正差值”意味着无论这两数孰大孰小，输出的差值为非负数。可以自行加入些“请输入……”，“……是：”之类的提示，让你的程序有“友好”的用户界面。
（3）发表博文作为上机报告，建议标题：第7周任务1-求两数正差值。
报告模板：
/*
* Copyright (c) 2011, 烟台大学计算机学院
* All rights reserved.
* 作 者：
* 完成日期：2012 年 月 日
* 版 本 号：v1.0
*
* 输入描述： 两个正整数
* 问题描述：给定两个正整数，求出两数的正差值并输出
* 程序输出：给定两数的正差值
* 问题分析：通过比较两数的大小，保证由大值减小值，获得正差值
* 算法设计：略
*/
#include<iostream>
int main()
{
//代码
}
运行结果：
心得体会：
项目1参考解答
项目2：输入4个整数，输出其中的最大值。
要求：程序调试成功后，提交漂亮、规范的博文作为报告（参考上一任务的模板自行改造）
项目2扩展一（选做）：输入4个整数，输出其中的最大值和最小值。
项目2扩展二（选做）：输入4个整数，按从大到小的顺序输出这4个整数。(抽出时间将扩展题做一下，在了前面的基础上，只要再多往前再走一点，就会多一分内在的享受。越早有这种体会，感觉会越早出现。这几乎是突破编程障碍的最佳捷径了。在尽快突破的过程中，这一小步是否要走，意义非凡。)
项目2参考解答
项目3：用星号图体验循环结构程序设计
（1）仔细领会课件中输出星号图的程序设计的思路，用这样的思路，考虑如何输出下面的星号图，在作业（草稿）本上写出自己的解决方案。
（2）自选其中的几个图案，编程序输出。
（3）将你的成果写成博文（要记得参考模板呦！），提交上机报告
提示：
- 在实现时，为增强趣味性，可以自行将任务改为输出井号图(#)、加号图(+)或其他图，也可以自己提出个其他什么图输出（这个图需要有些规律，如果要输出个贺老师的头像来，恐怕只能用多行cout直接去做，而不能体会循环了。）
- 为了更多体验课堂示例中的初步介绍的案例，请自己掌握在输出不同图时，尝试使用for循环和while（包括两层循环的组合，内外层都是for或while，以及内for外while，或者内while外for），不建议只用一种循环做到底。现在的体验，将是正式学习有关知识时的宝贵财富。
项目3参考解答：
一般方法见课件：http://download.csdn.net/detail/sxhelijian/4622311；再给出一个带分析的解答http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8059505，针对的是上图中第三个三角形；所有图形的参考解答见http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8059581。
