初尝“教学引导师”的历程

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初尝“教学引导师”的历程

贺利坚 2016-08-23 23:58:00 浏览922
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  我是2015年9月24日在蓝墨周四课堂做过报告后进入蓝墨专家顾问团的。通过蓝墨的教师交流服务群,我实施的落地翻转课堂逐渐受到了更多人的关注。蓝墨是一个成立才两年多的创业公司,他们根植于教师,在专家顾问团给他们不断出主意的同时,他们也在给专家顾问团成员成长的机会。这个假期,最大的收获是7月23-25日参加了蓝墨公司为专家顾问团成员提供的“教学引导师”培训,学习了教学引导技术和行动学习法,直接为个人进一步“以学生的学为中心”的教学改革提供强有力的支持。接着,作为“教学引导师”培训学习的实践环节,策划和实施了翻转课堂教学法的“翻转式”培训会议,压力很大,但最后的效果超出预期。建立的5+2线上先学线下再教的方案,在国内还没听说,这是保证老师能起步的方案,也是我继续实施教师培训的一个无价财富。
  在我实施翻转课堂一年多以来,基本的翻转流程建立起来了,各种建设各种教学资源的方法也很熟悉。如何让课堂更加的有效,让学生内化知识的过程更加顺畅,成了我面临的主要问题。培训通知中的“行动学习”让我产生期待,专家群中天津孙老师给出了马德富老师在网易云课堂上的《行动学习》在线课程的链接,我当即打开开始看,记得那是晚上九点了,到第二天上午九点,我居然将这门课看完了,还摘要记了笔记,中间睡了四个小时。我逮着宝贝了!行动学习正是我面临问题的解决思路。
  在满满的期待中,我22日抵京,见着了二十多名在QQ群中已经非常熟悉的“网友”,他们中间有几位在去年海南会议上见过,而更多的是第一次谋面。这是一群在信息化教学中无视体制束缚,自主前行的一线教师,有说不尽的共同话语。
  23-25日的培训,实在是一次全新的体验,行云书院的引导师张文莉老师(我们的“幼儿园园长”)将我们引入了行动学习的大门。第一天,见到了修读慕课《翻转课堂教学法》时的主讲教师之一冯菲老师,颜值高、气质佳的明星教师哇,认真学习之后,和冯老师合影;晚上,圈内著名的周付安老师给我们展示了魅力无边的教学引导技术,这是一个令人向往的领域!第二天,行动学习的大咖——马德富老师,用一天的时间陪我们,用行动学习的方法,向我们传授行动学习的秘诀!这样的培训,超值!
  行动学习要是在解决问题中进行的。我们要解决的问题,是策划和实施一场与传统“报告式”培训不同的“翻转式”培训,发挥线上线下相结合的优势,就由我们这些在信息化教学中先行一步的一线教师,为更多同行提供一场落地的移动信息化教学培训。
  在马老师引导的行动学习进程中,群体的智慧按着流程在汇集,培训中要做的事逐渐明晰,三个教研团队自然形成。我被推举为翻转课堂教研团队的组长,硬着头皮领下任务,拟出了一个培训计划草案。在培训的最后一天,就围绕这个计划,开展小组合作,统一思想,定下工作框架与日程,各自领命,分布在六个省份的团队成员开始了线上合作的阶段。
  我到老家短暂探望老父亲之后回到烟台,正式投入了培训方案的细化工作。尽管在假期,但各成员公事、私事总也避免不了,聚焦他们开一个网络会议也总是人不全。无奈之下,我的“独”瘾发作,原先想的更多均分给大家做的方案被推翻,不少事情由我这个组长直接想到了就做,所幸江苏南通的杨老师,分担了培训中最核心的“翻转课堂设计与实施”部分,湖北恩施的王老师,帮助我做了不少文字性材料的起草工作。随着线上学习的时间越来越近,线上资源也逐渐成型,线下配套的方案,在多次和杨老师的QQ电话中,也明确下来了。一切进展顺利。
  2016年8月12-16日,完成5天的线上教学时间。参加培训的全国各地老师,要从我们准备的线上资源中学得关于翻转课堂的“知识”,而我们的目标,还要给老师们一种示范,示范翻转课堂的课前学习该如何组织,资源该如何呈现,教学活动要如何开展。很用心的准备未免有小的漏洞,前两天的自测题,发布后才发现有小差错,不得不修改后再发布。第三天给自己定了规矩,检查过的材料,在发布前再检查一遍,再没有出现尴尬。学员们的学习还是相当认真的,从这里看出了教师群体改变的意愿,我们的答疑区,在一天24小时中,就没有安静的时段。给团队成员每人一天分工答疑讨论,为即将到来的线下培训造氛围,也尽量想通过线上的学习,为受训的老师们打一个好的基础。
  2016年8月18日,全体参加了2016年度“墨客大会”,聆听了汪琼、王竹立、姜大源等专家的精彩讲座。尤其汪琼老师,她主持的慕课,我学了两门,都是优秀。能近距离见到偶像级的老师,那种激动,真感觉自己是“追星族”。下午的大会穿插了各式的表彰,同去参会的同事说我领奖领到手软。这些奖项都是基于教学大数据给出的,没有半点水份,其中包含了我的努力。这么多年一直在做体制内关注不到的事,能得到民间的奖励,何尝不也是一种荣幸。大会的最后一个环节是一个访谈,我、天津工大的孙老师、浙江中医药的支老师作为佳宾参与,这也是我的第一次,美好的感觉。
  接下来的2016年8月19-20日,要基于之前5天的线上学习,开展对学员2天的实战型线下培训了。有近90名老师报名了以我为组长的培训班,真正的挑战开始开始了。
  我负责线下教学的全过程串场,以及第一天上午的开场内容。上午的任务,一是要呈现翻转以后课堂教学中各种教学活动的组织,二是解决仍在犹豫不决的老师们的信心问题。在我、石家庄郝老师、恩施王老师的案例介绍之后,我用刚学到的教学引导技术和行学习方法,将课堂组织的方法融入到了教学活动中,而不是干巴巴地去讲,收到的效果不错。在树立信心最关键的一个问题“学生课前不学怎么办?”上,我用上了团队共创方法,走完了流程,但由于时间没有把控好,总结的方式和深度都不够,这是处女作中的遗憾。
  到下午时,杨老师要带领学员进行翻转课堂的设计。他已经做好了一整套教学设计的支架,但左思右想,就是时间太紧。他提出了通过奖励刺激维持快节奏的课堂,带领老师们完成整个流程就是成功的策略。我同意他的想法。第一个教学活动抛出,按速度,派发小红花,老师们的节奏被带起来了!最快的三个队5朵,慢的一批小组,没有小红花。就这样。小红花居然让老师们燥动起来,不可思议。其实,这也是人的正常心理。随后课堂气氛却也出现了不好的倾向,有老师抱怨小红花不公平,有老师对杨老师近乎狂妄的课堂风格表示不满。他们在尽力地跟着,但明显不满在加强。到第二轮设计,老师们的速度奇快,有的队中的老师,甚至是刚填完表格就跳起来去墙上贴作业去。然而,课堂并不鼓励这种只以速度为标准的作业,杨老师在这轮没有奖励。在求快的老师们遗憾的同时,也体会到了如何不让学生陷入单一目标的方法,然而也还有老师由此而产生更多的不满。随后的茶歇时间,有老师就围住我,对杨老师的教学提出抗议,要求我这个组长进行干预。课堂进入了一个非常艰难的时刻。
  我沉思片刻,决定找杨老师谈谈。我懂得他的教学设计,也同意这个方案,但实施中,有些地方需要调整。我知道他能顶住这个压力,我们需要优先考虑学员的感受,这也是基于学情进行实施的原则。随后的环节,杨老师对学员不适的地方做出调整,并择机解释了刚才一些环节上的用意。我的这员好猛将,果然是功夫了得。大家逐渐听出了味道,按教学设计的支架完成任务。原计划由杨老师最后带领大家复盘,但鉴于出现的状况,我临时决定,由我去复盘。这样,我将能以旁听者的身份,对整个下午的环节进行点评,这比杨老师以第一人称做复盘效果要好。我的解读,显然也起到作用,老师们用心地听,一边在点头。
  我复盘完,杨老师说他要布置晚上的作业了。我知道他要布置作业,然而,作业量却出乎我的意料,他要让学员晚上就建设用于支撑教学的云班课资源!这个猛杨,要把人逼疯!果然,原来并未完全消除的不满再次死灰复燃,下午的内容也就结束了。
  下课之后,我与留下来向我控诉的老师进行沟通,力图让他们能理解在时间限制下杨老师的做法,启发他们学习这种多样的教学策略,安抚着他们。随后,我也不能再纠结了,晚上我策划的教学资源建设技能“集市”就要开张,这是一个选修环节,要解决的问题,对初试翻转课堂的老师们,也是很重要的。
  晚上的活动,充满了欢快。引导师团队的老师们纷纷亮出绝活“摆摊”,学员们跟据自己的需求随意选择项目。这种创新的技术技能学习方式得到大家的肯定。我教的是用“屏幕录像专家”制作视频,我的猛将杨老师在他的“同屏器”摊位上也很卖力。北京的杨老师在教思维导图,恩施的王老师、合肥的支老师,“摆位”也一直摆到了“休市”。江苏的孙老师将墨客大会上得到的VR带来让大家体验,还用花椒直播将集市的盛况通过网络发布到全世界。
  晚上的任务完成后,整理了会场,已经是晚上11点多。我挺累了,但也在想着第二天的教学,杨老师该有更大的负担。显然,能否成功,不去多想,必须要保证的是,不能失败。
  第二天吃早饭时,我看了我们的QQ群和云班课,有的学员在凌晨两点,发了他们仍在酒店大厅写作业的照片,有学员在凌晨四点,还在教学平台上提交作业。我被学员们的认真感动了。然而最震惊的是,与杨老师同屋的辽宁王老师告诉我,杨老师一宿未眠!
  随后,就是这位可爱的熬夜战斗的杨老师,笑嘻嘻地找我来,说要修改原定的计划。他一夜色未睡就是在准备新方案。他前半夜看过了学员个人复盘中提出的问题,自己也做了复盘。于是在后半夜,他准备了一套针对相关问题的应对方案。昨天出现的问题是“输入”太多,学员消化不良,甚至肠梗塞,杨老师的新方案是继续输入,而不是原方案中留下时间让学员实施,完成“输出”。我尽管不忍心,但还是指出要执行原方案。我不追求解决进一步的问题,只要保证不好的感受不能再恶化。是需要留给学员们消化的时间了。杨老师稍作争取,没有再坚持,他肯定恨我了,但我肯定,他对新方案也还在犹豫。作为组长,这时候,是我负责的时候。
  于是,上午培训的开始,杨老师开场布置上午的任务。他将上午活动的要求与昨天下午的内容做了关联。令我惊奇的是,学员们这时是安静下来了,他们对杨老师的“恶行”似乎宽容了。经过晚上的复盘,经过开夜车做作业,他们理解了杨老师的思路!可爱的一线老师们,暑假期间出来学习,哪里会想到受这样的折磨?但这样的事情发生了,他们经受了考验。我在犹豫着是否也发言讲一讲的时候,有位学员许老师将她在讨论区的发言指给我看,说她懂得杨老师了,请我将她的发言念一念。我决定介于这堂课,念了许老师的发言,顺便谈起了对老师们熬夜工作的感动,也透露了杨老师一夜未眠的事实。课堂里的空气此刻柔和起来了,大家眼中,露出的是今天一定要将教学实施和展示拿下来的决心。
  时间过得很快,规定时间到了。杨老师和我提出想延长时间,让大家将实施做深入了。这和我不谋而合,其实我当时正琢磨如何说服他延期。学员们都在认真工作,引导师团队成员在游走中,帮助他们解决各种困惑。这是一种非常理想的翻转后的课堂,学员们都在围绕任务,各自忙碌着。不同程度的老师,在深度参与中都得到了提高,在自由交流中,进一步地理解了教学设计的过程,掌握了要点。整个上午的时间,很快就这样过去了。
  下午的展示,给大家都带来了惊喜。这就是在两天以前还在说着“就是不知道怎么翻”的学员们!展示环节,是在团队成员讨论后决定让每组都有展示机会的背景下做着,无锡的蒋老师把我们的展示起名为“蓝墨云班课杯翻转课堂全国大赛”,来自全国各地的老师们,就在这里PK着他们设计的第一个翻转课堂方案。
  杨老师在茶歇时间,激动地抱住我的肩膀,说“没有想到他们能做成这样!”他的压力也完全释放了。
  随后石家庄的郝老师分享了云教材之后,我们的奖励名单也诞生了。无论获奖与否,大家都沉浸在一片收获的喜悦中。
  这就是这个假期经历的难忘的学习历程。完成培训任务,是我们成为引导师过程中的一个实践环节,真的在这个过程中感受到了自己的成长。
  组织的翻转课堂培训是成功的,现场的气氛告诉我们,学员的反馈告诉我们。这种“翻转式培训”,对所有参与者都是第一次。结合目标、内容、方式等多个方面的考虑,方案经过多次的反复迭代后终于成型,最终略有调整,但也算成功实施。方案还有进一步改进的空间,但已经能够相信,这种模式是可复制的。整个过程中,有一个相互间毫不保留、精诚合作的团队共同承担完成任务,我们建立了深厚的友谊,这种感觉真好。
  培训留下最大的财富,是形成的培训方案和积累的资源。利用蓝墨云班课教学平台,用线上、线下相结合的方式,以让翻转课堂能落地式开展,这样的组合是可行的,是可推广的。
  作为培训的后续工作,我们将继续跟踪学员的实施情况,帮助他们解决在翻转课堂起步阶段中遇到的各种问题。有一个一线老师开展这样的教学改革,就会有一批的学生受益。实施教学改革的老师队伍在扩大,这就是我们身处一线,自下而上地推动中国教育变革贡献的力量。
  

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