2016“长风论坛”:3D打印技术的发展 从人才培养的四方面说起

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2016“长风论坛”:3D打印技术的发展 从人才培养的四方面说起

boxti 2017-08-09 15:35:00 浏览1162
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近几年3D打印技术在传统教学中已悄然兴起,在工程设计、历史、车辆工程等专业得到了不同程度的应用。但尽管这样,3D打印技术在国内市场的发展过程中也有许多不容忽视的困境。教学平台的缺乏、师资力量的薄弱等都制约了技术的更快普及和发展。

为提高3D打印人才培养质量,实现工业转型升级过程中3D打印人才需求,11月27日,工信部人才交流中心与中国盐城市盐都区委、盐都区人民政府共同举办的“长风论坛”在江苏省盐城市召开,共同探讨时下3D打印在教学、人才培养等方面的问题。

2016长风论坛:3D打印技术发展 先从四个方面培养人才入手

人社部直属中国人事科学院研究员孙锐:人才驱动创新发展

这两年随着各种技术发展愈发快速,无论企业还是国家对于人才的需求也呈直线上升态势。人社部直属中国人事科学院研究员孙锐,首先从目前国家出台的多个政策进行了解读。“人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动。”孙锐认为,人才已经作为国家的一级战略,驱动创新发展。

2016年3月21日,中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》,其中指出要形成支持人才发展体制机制改革的良好氛围。对此,孙锐建议,最紧要的是要转变政府部门观念,放开包括人才招聘、薪酬、工资总额、人员调配等在内的,用人单位的自主权。接着,在此基础上还需要构建具有国际竞争力的引才、用才机制,支持引进人才的同时深度参与国家计划项目。

先进三维喷印装备研究所所长王运赣:不同学生,3D打印的教学各不相同

“3D打印是创新的重要基础。3D打印使创新思维快速成为创新现实。”一上来,华中科技大学教授、先进三维喷印装备研究所所长王运赣探讨了3D打印技术和创新二者之间的关系。

“什么是创新,我查过有很多的定义,选了一个最简单的,创新就是突破,不用常规的办法。”王运赣说,创新并不分大小,创新的思维需要学生从小培养。而对于3D打印的创新教育来看,不同学习对象应有不同的创新要求和教学重点。

例如,针对不同城市、不同阶段的学生,3D打印教学侧重不同,对于幼儿、中学生以及大学生来说,重点应该从热爱创新、学会创新和领会实践三个方面的逐步过渡。此外,不同学习对象应该使用相应的3D打印工具。会上,王运赣介绍了针对幼儿的橡皮泥打印机、针对中学生的3D巧克力打印机、以及针对大中学生的结实耐用3D打印培训实践机。

江苏省盐城技师学院党委书记顾强生:中国制造与技工院校创新发展的思考及探索

“制造业转型关键就是创新,创新是中国制造的生命,也是我们职业教育的永恒话题。”江苏省盐城技师学院党委书记、研究员顾强生从盐城技师学院校的创新发展出发,提出了几点思考。

顾强生提到学院的第一个创新,是通过淘汰落后专业、改造升级老专业,将专业和资源重新整合,形成新的二级学院。据介绍,目前已经计划开设包括智能制造、电气工程、汽车技术、信息技术等在内的七个二级学院。

与此同时,与世界等多所院校的合作也是未来江苏省盐城技师学院的重点之一。“国际合作交流办学,可以将国内职业教学的标准与国际接轨,满足产业发展升级的需求。”顾强生说道。

另外在顾强生的演讲中,他谈到的最后一个计划,也是打造创新发展的亮点,是正在筹建的3D打印学院。由政府部门主导,专家学者领衔,目标打造3D打印研发基地,培训人才、研发3D技术,从而实现助推高新技术产业的发展。

3D打印联盟秘书长余金湖:职业院校3D打印的人才培养体系

谈完了人才的重要性,又探讨了3D打印的教学特点,3D打印联盟秘书长余金湖详细介绍了目前职业院校3D打印的人才培养体系。

余金湖说,从3D打印技术教育培养大纲中来看,中小学应主要以培养兴趣为主, 而针对职教,目前应该培养起包括三维建模、工艺制造、设备维护在内的,三方面的专业技能。例如,通过建立起3D打印专业课程体系设计方案,以及3D打印专业师资培养计划,实现3D打印教学的一体化。

最后,针对当前3D打印人才培养方面,余金湖提了5点建议:一定要了深入解产业和需求、企业要承担责任、产学研常态化和系统化、成立专业化的职业教育指导咨询机构、政府要担负起其应有的责任。 

  

原文发布时间为:2017-7-14

 

本文作者:孙博

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